
雖然是一張跳針的唱片,不過恰巧反應了人生的現實,
所以還是貼一下灌灌水好了。
2008-10-16
中國時報
【許育典、凌赫】
日昨北北基區教育當局宣布,該區自民國一百年開始自辦高中職聯合入學測驗。若單從這項消息來看,北北基區的一綱一本政策似乎是共辦基測的一環,但由該區之前對外發布的政策說明書可知,實際上「一綱一本」才是目的,而「共辦基測」只是確保「一綱一本」實行的手段。
北北基區推行所謂「一綱一本」與「共辦基測」,其政策目的一言以蔽之,就是減輕學生升學壓力,但若從「共辦基測」消息的相關新聞來看,不禁讓人為這政策目標的達成,捏了一把冷汗。按某明星高中的校長說:「北北基聯測對○○女中未來招生選才影響不大,如果未來北北基聯測的總分是五○○分、另加寫作分數,那分數愈高、篩選度愈精確,○○女中選才反而有優勢」。
而某教師代表則指出:「高中越區就讀可以解決各區域公立高中職嚴重不均的窘境,然而,北北基只保留一成名額給其他區域學生競爭,其根本用心就是要防堵其他縣市越區就讀」。如果沒有理解錯誤的話,上面這兩段談話其實是預告了更激烈的升學競爭,而完全嗅不出有緩解升學壓力的味道。
會產生這樣的現象,其實並不難理解,因為問題的主因,從來也就不是「一綱多本」這隻代罪羔羊,藏鏡人始終是「升學主義」。記性好一點的人,可能還記得過去的「部編本」,而「部編本」不也就類似於「一綱一本」,那時的升學壓力何嘗有比較輕?
事實上,從前段相關人士的談話中,不難發現當共辦基測的計分方式,加上「一綱一本」所提供的標準答案後,提供了一個精確的升學「篩選」標準。而在基測的篩選之下,這種把人分成第一名跟第五十八名的機制,正是升學主義所不可或缺的要素。在這樣的機制運作下,單憑「多本變一本」這樣「想當然耳」式的政策,就想要減輕學生升學壓力,何嘗不是緣木求魚?
我們也可以說,升學壓力無法量化,實際上很難證明「一綱一本」、「共辦基測」不能減輕升學壓力,但反過來說也很難證明這項政策的成效。然而,將降低「升學壓力」的目標,寄託在「一綱一本」、「共辦基測」之上,犧牲的卻是教育的多元性。如果仔細觀察人生,連飯都不見得是人人愛吃,我們的教育當局卻要求學子只能用一種教科書,這樣的政策忽略了個體的差異性,實際上所犧牲的可能是一個孩子的未來。
相對於此,北北基區對此並非沒有辯護,宣稱一綱一本並不必然導致一元學習,提出可藉由教師的多元教法,解決一元學習的問題。但這樣的說法,顯然是刻意忽略我國教育實務中,教科書主導課程的情形。否則,要是課程均由教師完全主導,用什麼教科書都一樣,一綱一本又如何可減輕學生壓力,而北北基區又何必大費周章推動「一綱一本」?
北北基區的「一綱一本」、「共辦基測」,是否能夠一勞永逸的解決「升學壓力」,尚在未定之天。但是,該區教育當局拿來作為交換條件的,卻是教育最重要的核心─教育的多元性。而在這場對教育改革的再改革中,北北基區缺乏對升學主義根本性思考,而雷厲風行推行「一綱一本」、「共辦基測」的作法,雖不知是出於故意還是過失,恐怕終將成為升學主義的幫手。